Referat Tema Modul IX

Mai jos puteti citi fragmente din Referat Tema Modul IX si de asemenea puteti face Download Referat Tema modul IX

Citeste fragmente din Referat Tema Modul IX

Tema modul IX Analiza propriului comportament de invatare I. Analiza motivatiei pentru invatare 1. Scopul invatarii/studiului. De obicei, cand invat/studiez am in minte urmatoarele intrebari. Raspunsul la ele imi ofera indicii cu privire la scopul pentru care invat. Invat doar pentru a avea o diploma care sa insemne avansarea in cariera? Invat ca sa imi dovedesc capacitatea intelectuala prin intermediul notelor? Studiez pentru a imi satisface curiozitatea intelectuala si pentru a invata lucruri noi? 2. De la scop la atitudinea mentala fata de invatare Aflarea scopului ma conduce spre intelegerea motivatiei si implica totodata evaluarea unor preferinte si efectuarea unor alegeri. Si pentru ca alegerile imi sunt influentate de atitudinile fata de invatare este important sa adopt o atitudine pozitiva care sa imi permita sa stau motivata cat mai mult timp si sa raspund favorabil experientelor de invatare. La fel ca si motivatia, si atitudinea pozitiva fata de invatat este dificil de dezvoltat si mentinut. Daca insa imi impun sa gandesc si sa actionez pozitiv atunci devina posibila si mentinerea ei. Odata ce am depasit aceasta etapa devine evident si real controlul pe care il am asupra invatarii. La fel de reala devine si bucuria oferita de invatare. Sunt constienta ca alegerea imi apartine si de ea depinde succesul. II. Strategii ulilizate pentru facilitarea invatarii Sunt cateva strategii pe care le utilizez si care imi permit sa indentific pericolele posibile in invatare. Identificarea “timpilor morti” si a “pierderilor de timp”. Aici as putea enumera iesitul cu prietenii cand trebuie sa invat sau urmaritul programelor de la TV. Strategia consta in a le intercala pe acestea din urma printre obiectivele pe termen lung, ca si acordarea de mici recompense sub forma lor. Dupa un studiu de cateva ore, imi acord o recompensa constand in urmarirea unui program TV preferat. Cererea de ajutor adresata colegilor sau unor cunostinte care sunt in masura sa ma ajute cu aspectele pe care nu le inteleg sau cunosc. Daca subiectele, proiectele si portiunile de material sunt prea dificile, atunci le ordonez astfel incat sa alterneze ca grad de dificultate (dificil-usor). Invatarea din greseli. Orice aspect de nereusita are si valente de invatare. Un proiect slab sau o nota mica ma fac sa analizez cu atentie ceea ce a fost expus, ceea ce am omis, unde as fi putut imbunatati si ce ar trebui sa evit data urmatoare. Modelele de rol. Cele mai reprezentative modele sunt oamenii care reusesc si care sunt, asa cum ii consider eu, intr-o situatie mai putin favorabila decat a mea. Ei imi sunt cea mai buna motivatie pentru a continua sa invat si sa merg inainte. PAGE PAGE 1 쥁`